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素质教育在高中化学课堂中的运用

来源:原创五星独胆倍投方案网 添加时间:2019-09-21

  摘??? 要: 高中化学教学要以素质教育的理念作为指导, 围绕着学生综合素质的提升, 重点在化学这门学科的学习中提高学生的化学知识和技能, 并且培养学生积极向上的思想品质, 与人合作沟通交流的社会交往技能。高中化学教师也要不断提高自身的综合能力, 要为学生综合素质的提升设计出更加高效的课堂。

  关键词: 高中化学; 素质教育; 学习思维; 能力素质;

  在高中化学的学科教学中, 教师要善于运用综合的教育教学手段培养学生的综合素质, 要以素质教育的思想作为指导, 充分发挥学生的主体作用, 让学生既学习到化学的基础知识和技能, 同时也能够在化学教师的引导组织下丰富他们的综合素质。作为现阶段实施的素质教育, 思想道德素质起导向、动力和保证作用, 而进行德育的主要渠道是各科教育, 所有学科的任课教师都是德育工作的主力军。在化学教育中渗透德育教育, 这就是素质教育给化学教育带来的新思考。所以, 围绕着道德教育以及与人交往沟通的能力等综合素质的发展, 高中化学教师可以从以下这些方面来重点设计和开展高中化学的教学活动。

  一、素质教育思想指导之下的高中化学教育要重视培养学生掌握科学的学习方法

  学习高中化学这一学科要从掌握正确的方法入手。让学生遵循着科学的学习方法和化学的基本思路来组织化学的基本概念、原理等内容, 逐渐建构起学生个人的高中化学知识网络体系。素质教育的理念重点强调学生以学习主人的身份参与到学习活动中, 然而, 学生主体作用的发挥离不开良好的学习习惯的养成, 其中, 也必然离不开科学的学习方法的指导。只有让学生掌握科学的学习方法, 他们才能够事半功倍地完成化学的学科知识学习, 逐渐地增强自信, 在学习中形成一定的自我非常熟悉和高效的学习模式, 促进学生真正成为学习的主人。化学这门学科的学习需要学生在课前有更加充分的预习, 并且在课上提高自我的专注力, 经过预习高效地完成课堂的学习任务, 能够主动提出自己的疑问, 与老师和同学进行交流和探讨。所以, 从化学专门学科的具体特点出发, 相应的要建构起科学的学习方法, 让学生真正理解化学作为一门自然科学, 其独特的学问和理论的建立过程基本的模式。而且从科学的学习方法入手, 教师首先要特别注重结合化学学科知识的现实应用来进行授课内容的讲解, 并且将学生的思维引向理论和实际相结合的角度, 促进学生对于知识的理解, 加强他们在学科知识学习中的积极主动性。

  二、素质教育下的高中化学比较注重培养学生具备独特的化学学习思维

  素质教育指导之下的高中化学教育, 要注重培养学生具备较强的化学综合能力, 要让学生具备观察实验以及归纳总结等必须的化学学习思维和技能。教师要认识到培养学生的化学学习思维是素质教育所强调的核心。对于化学的学科学习来说, 如果在思维方面没有得到足够的训练, 学生在以后的学习中就容易遭遇很多的阻碍。例如, 思维僵化, 在遇到问题的时候, 可能因为过于僵化而找不到合适的解决路径, 从而丧失了发现和创造的机会。所以, 在授课过程中教师要特别注重对学生进行思维方式的训练, 尤其对于创新思维、求异思维和逆向思维等的训练更是有效地帮助学生提高自身的综合素质, 让学生们建立起对化学学习的自信心, 能够将化学中所学的内容应用到现实生活中, 解决实际问题。

  三、在高中化学教学中注重开展能力素质的教育活动

  高中化学教师要认识到化学教学要逐渐地将知识转变成学生自己的知识。通过学习高中化学, 提升学生的综合能力, 因此, 围绕着能力的提高, 教师在设计化学教学的内容和具体的方法时, 引入适当的学习资源, 并且激发起学生的探究学习欲望, 让学生能够更加主动地参与学习的各个环节。要注重培养学生具备较强的化学学科实验探索研究的能力, 通过培养学生的观察技能, 总结归纳的技能等, 让学生适应化学的学习特点, 产生更强烈的探究学习热情, 在化学实验以及研究性的活动中得到更多的启发和成长。
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素质教育在高中化学课堂中的运用
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  培养学生的思维能力, 要注重思维的敏捷性, 以及逻辑严密性等的培养, 通过设计一些化学实验让学生亲自操作, 可以有效地实现这样的教育目标。另外, 也可以让学生们围绕着一定的自主学习题目, 完成自主学习任务, 通过这样的安排, 让学生发现知识产生的过程, 而伴随着学生自身知识网络体系的完善, 让学生的思维能力也得到进一步的提升和完善。教师要特别注重培养学生的自主学习能力, 通过自学能力的培养, 学生逐渐地就能适应更加灵活自由、有效的学习形式, 能够更好地贴合素质教育的理念, 让学生综合素质获得提升。

  总之, 作为高中化学教师, 要以素质教育的思想作为指导, 深入研究素质教育的思想和具体的实施办法, 能够引入更多创新的教学形式, 促进学生综合能力的发展。发挥高中化学的学科特点优势, 让学生们通过实验, 通过一题多解等方式充分地锻炼自己的创新求异思维, 促进学生与人交往能力的发展, 并在化学的学习中有更多的收获和成长。

  参考文献

  [1] 李福娟.素质教育下的高中化学教学改革途径初探[J].学周刊, 2015, (16) :51.
  [2] 简久锡.新课标下高中化学素质教育浅析[J].学周刊, 2012, (23) :56.

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